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          如何發揮微課在教學中的巨大作用
          發文:楊敏   發布時間:2016-09-30   訪問量:12504

           
           一、在新授課上微課的作用
            1.課前複習 根據學生已有的知識基礎和新知識所需的銜接知識點設計制作好微課,可以讓學生在課下先看此微課,爲新課做好准備。
            2.新課導入  教師根據新課知識點設計新穎的問題,吸引學生的注意力,爲新課的講解做好鋪墊制作此微課。在開始上課後先讓學生看此視頻。
            3.知識理解  教師對本節重難點做點撥,典型例題引導學生探究規律。在學生自主探究或合作探究後一起看此視頻。
            4.練習鞏固   教師設計好少而精的習題並制作好微課,用于鞏固本節知識。
            5.小結拓展  引導學生總結本節重點及規律,讓學生將知識納入已有的知識體系。再適當設計一些適應不同層次學生拓展延伸練習。此視頻用于結束本課前放。
            以上環節可單獨或聯合使用微課。
            二、微課在學生
          自主學習中的應用
            現在網絡通訊的發展和微機的普及已經使
          自主學習成爲可能,教師把學習中的重點和疑難問題制作成微課,上傳到網上,學生便可以隨時點播學習,其優點有一下幾點:
            1.微課短小精悍,一個議題,一個重點,都是針對學生學習中的疑難問題設計,非常適合學生自學。
            2.時間和地點可以選擇,有很大的自主空間,只要有學習的願望即可實現。
            3.適應不同的學生,視頻播放快慢課一調節,讓不同程度的學生根據的自己的基礎和接受程度控制視頻的快慢。
            4.由于視頻可以反複播放,使那些平時反應慢的又羞于發問的學生能夠從容的反複觀看,較好的解決了後進生的轉化問題。
            三、微課在促進教師業務成長和教學研究中的作用

            1.制作微課就是微研究的過程,一線教師在實際教學中把發現問題,分析問題,解決問題的過程制成微課,簡單實用,本身就是一個教學反思的過程,能有效促進教師的業務成長。
            2.微課便于互聯網和移動設備的傳播,方便了教師之間教學經驗和方法的交流,
            3.微課便于教師進行知識管理,有效促進教師的專業發展,很好提高教學效果。
            4.微課制作簡單,形式新穎,通過微課可以進行資源的積累、分享和交流,可以有效提高教師的自信心和成就感,並提高教師學科教學與信息技術的整合能力。

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